علیرضا کاظمی، وزیر آموزش و پرورش در حاشیه جلسه هیات دولت در جمع خبرنگاران درباره برنامه توزیع شیر رایگان در مدارس گفت: با وجود این که منابع این کار در بودجه سال ۱۴۰۳ دیده نشده بود، اما رئیس جمهور دستور ویژهای در این خصوص داده است و هنگامی که بودجه آن تامین شود ، شیر در مدارس توزیع می شود.
وی افزود: البته در تبصرههای لایحه بودجه سال آینده منابعی برای شیر مدارس دیده شده است تا برنامه پایداری برای توزیع شیر در مدارس وجود داشته باشد.
وزیر آموزش و پرورش در پاسخ به سوالی درباره ثبت نام دانشآموزان اتباع در سال جاری تحصیلی گفت: تقریبا وضعیت دانشآموزان اتباع همانند سال گذشته است و تعداد آنها حدود ۵۰۰ تا ۶۰۰ نفر است.
کاظمی درباره اعتراض داوطلبان دانشگاه فرهنگیان به نتایج پذیرفته شدگان و اعمال کد ۶ برای برخی از کسانی که در مصاحبه رد شده اند، توضیح داد: اعتراض ها در فرایند خودش رسیدگی میشود؛ فرایند کار این طور بوده که ارزیابان بررسی و نمره میدهد و احتمال خطا و اشتباه در این روش بسیار پایین است.
وی با بیان این که ظرفیتهای پذیرش تکمیل شده است، افزود: در مورد افرادی که امتیاز آنها فاصله زیادی دارد، احتمال خطا پایین است اما اگر فاصله کم باشد و لب مرزی باشند، اعتراض بررسی مجدد می شود.
وزیر آموزش و پرورش با یادآوری اینکه کد ۶ مربوط به مصاحبه داوطلبان است و تقریبا نتایج قطعی است، افزود: امکان این که فرآیند مصاحبه ۳۰ تا ۴۰ هزار نفر دوباره انجام و یا فیلمها دوباره بازبینی شود، ممکن نیست و نمی توان این چرخه را تکرار کرد و باید به ارزیابان اعتماد کرد.
کاظمی درباره وضعیت پرداخت پاداش پایان خدمت فرهنگیان بازنشسته در سال های ۱۴۰۰ و ۱۴۰۱ نیز گفت: پیگیر هستیم.
وی درباره ادعای مطرح شده مبنی بر اخراج تعدادی دانشجو از دانشگاه شهید رجایی گفت: کسی در این خصوص به من چیزی نگفته است؛ دانشگاه شورا دارد و رسیدگی میکند؛ اسامی افراد را اعلام کنید تا در چارچوب قانون موارد رسیدگی شود.
منبع خبر: جمهورآنلاین / دستور ویژه رئیس جمهور برای توزیع شیر در مدارس
گردآوری و انتشار اخبار در این تارنما با هوش مصنوعی و ابزار های الکترونیکی اتوماتیک صورت می پذیرد و تمامی حقوق گردآوری و تالیف خبر متعلق به ناشر اصلی آن که در لینک فوق به آن اشاره شده است می باشد. در صورت نیاز به ارسال جوابیه یا توضیح تکمیلی علیه یا له مطلب منتشر شده صرفا از طریق مرجع اصلی خبر اقدام نمایید.

